Research article | Open Access
International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies 2025, Vol. 5(1) 71-83
Akıl ve Zeka Oyunları ile Matematik Dersine Yönelik Olumsuz Tutumların İyileştirilmesi: Bir Eylem Araştırması
pp. 71 - 83
Publish Date: June 30, 2025 | Single/Total View: 0/0 | Single/Total Download: 0/0
Abstract
Bu araştırma, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik olumsuz tutumlarını iyileştirmek amacıyla akıl ve zeka oyunlarının etkisini incelemeyi hedeflemektedir. Araştırma, Adıyaman ili Kahta ilçesindeki bir ilkokulda, 126 öğrenci ve 4 öğretmen ile yürütülen bir eylem araştırmasıdır. Araştırma kapsamında, öğrencilere 5 hafta boyunca haftada 2 saat süreyle, sayısal işleme dayalı 8 kalem-kâğıt oyunu öğretilmiştir. Veri toplama aracı olarak öğretmenler, araştırmacı tarafından geliştirilen likert tipi gözlem formunu kullanmışlardır. Öğretmenler, öğrencilerin matematik dersine karşı tutumları, kaygıları, motivasyonları ve oyunlara olan katılımları hakkında gözlemler yapmışlardır. Araştırma sonucunda, akıl ve zeka oyunlarının öğrencilerin matematik dersine karşı olumsuz tutumlarını önemli ölçüde azalttığı, matematiksel kaygıları giderdiği ve öğrencilerin motivasyonlarını artırdığı bulunmuştur. Öğrenciler, derslere daha istekli katılmış, matematiksel düşünme becerilerinde gelişim göstermişlerdir. Bu bulgular, oyun temelli öğretim yöntemlerinin matematik dersindeki başarıyı artırmada etkili bir araç olabileceğini ortaya koymaktadır. Akıl ve zeka oyunları, öğrencilere matematiksel kaygıyı azaltma, motivasyonu artırma ve matematik dersine karşı olumlu tutum geliştirme konusunda güçlü bir etkiye sahiptir.
Keywords: Akıl ve zeka oyunları, eylem araştırması, matematiksel tutum.
APA 7th edition
Alaca, F., & Ozen, M. (2025). Akıl ve Zeka Oyunları ile Matematik Dersine Yönelik Olumsuz Tutumların İyileştirilmesi: Bir Eylem Araştırması. International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies, 5(1), 71-83.
Harvard
Alaca, F. and Ozen, M. (2025). Akıl ve Zeka Oyunları ile Matematik Dersine Yönelik Olumsuz Tutumların İyileştirilmesi: Bir Eylem Araştırması. International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies, 5(1), pp. 71-83.
Chicago 16th edition
Alaca, Fatma and Mehmet Ozen (2025). "Akıl ve Zeka Oyunları ile Matematik Dersine Yönelik Olumsuz Tutumların İyileştirilmesi: Bir Eylem Araştırması". International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies 5 (1):71-83.
- Arslan, S., & Güler, G. (2019). İlkokul öğrencilerinde akıl ve zeka oyunlarının matematik başarısına etkisi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 15(3), 254–268. Bayraktar, M. (2022). Zekâ oyunlarının ilkokul öğrencilerinin motivasyon ve derse katılım düzeyine etkisi: Nitel bir araştırma. İlköğretim Online, 21(1), 34–49. Demirtaş, H., & Aksoy, E. (2021). Oyun temelli öğrenmenin ilkokul öğrencilerinin akademik başarılarına etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 50(231), 74–95. Kaya, A., & Aydın, F. (2021). Akıl ve zeka oyunlarının sınıf içi etkileşim ve öğrenci tutumları üzerindeki etkisi. Eğitim ve Bilim Araştırmaları Dergisi, 14(2), 112–128. [Google Scholar]
