Alisinanoğlu, F., Bay, N., & Şimşek, Ö. (2014). Okul öncesi eğitimde okul aile işbirliği ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15 (1), 1-13.

Akyüz, E. (2010). Çocuk hukuku. Pegem Akademi.

Alpar, R. (2016). Spor, sağlık ve eğitim bilimlerinde örneklerle uygulamalı istatistik ve güvenirlik. Detay Yayıncılık.

Aslan, F. G. (1994), İlkokul öğrencilerinin başarı ve başarısızlıklarında aile faktörü [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Aslan, M., Niyazi, O. ve Bakır, A. A. (2009). Okul kültürüne ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri: Nitel bir araştırma. İlköğretim Online, 8(1), 268-281. https://l24.im/9Pq0cvS

Balcı, A. (2009). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Pegem A Yayıncılık.

Bayraktar, M. (2003). Evin okula yakınlaşması ve değişen ana baba rolleri. Milli Eğitim Basımevi.

Binbir, S. G., ve Erturk, H. (2020). Aile-oğretmen iletişimi ve iş birliği ile cocukların sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 11(21), 134-153. https://l24.im/12AyjSX

Bryman, A. & Cramer, D. (2011). Quantitative data analysis with IBM SPSS 17, 18 and 19. Routledge.

Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel Kavramlar ve Ölçek Geliştirmede Kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32 (32), 470-483.

Büyüköztürk, Ş. (2008). Veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. Pegem Akademi.

Can, A. (2014). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Pegem Akedemi.

Creswell, J. W. (2014). Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları araştırma deseni. (S. B. Demir, Çev. Ed.). Ankara: Eğiten Kitap.

Çatalkaya, E. (2020). İlköğretim velilerine göre okul aile iş birliği. [Yüksek Lisans Tezi]. Adnan Menderes Üniversitesi.

Çelik, S. (2021). İlkoğretimde okul-aile iş birliğinin geliştirilmesi: Beklentiler, sorunlar ve çözüm önerileri. Uluslararası Ders Kitapları ve Eğitim Materyalleri Dergisi, 4 (1), 38-50. https://doi.org/10.53046/ijotem.878174

Çeviş, M. (2002). Denizli merkez ilköğretim okullarındaki okul-aile işbirliğinin yönetici, öğretmen ve veli tarafından ideal ve pratik düzeye değerlendirilmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Pamukkale Üniversitesi.

Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Pegem Akademi.

Demirbulak, D. (2000). Veli-öğretmen görüşmeleri ile ilgili bir çalışma. Milli Eğitim Dergisi, 146 (4), 150-154.

Erçetin, S., ve Özdemir, M. Ç. (2004). Sınıf Yönetimi. Asil Yayıncılık.

Erdoğan, G. (2010). Eğitim ve Okul Yönetimi. Sistem Yayıncılık.

Gökçe, E. (2000). İlköğretimde okul aile işbirliğinin geliştirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (7), 204-209.

Gürbüz, S. (2019). Amos ile yapısal eşitlik modellemesi. Seçkin Yayıncılık.

İnal, G., (2006). Öğretmenlerin anaokulları ile anasınıflarındaki programlara ailelerin katılımı konusundaki görüşlerinin değerlendirilmesi (Afyon ili örneği) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Kaçan, M. O., Donmez, Z., ve Kimzan, İ. (2020). Okul öncesi eğitimde aile katılımı: anne ve baba görüşleri. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 170-179. https://doi.org/10.21666/muefd.694389

Karaca, İ., ve Karaca, N. (2020). Sınıf öğretmenlerine göre öğretmen veli iş birliği (Sinop ili Boyabat ilçesi örneği). Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 27-35. https://l24.im/jtBwq

Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. Nobel Yayınevi.

Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Kişisel Yayıncılık.

Kaya Y.K., (1991). Eğitim Yönetimi: Kuram ve Türkiye’deki Uygulama. Bilim Yayınları.

Kazak, E. (1998). Okul-aile iş birliği ve sorunları. [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Sakarya Üniversitesi.

MacCallum, R. C., Browne, M. W., & Sugawara, H. M. (1996). Power analysis and determination of sample size for covariance structure modeling. Psychological Methods, 1(2), 130-149. https://doi.org/10.1037/1082-989X.1.2.130

Millî Eğitim Bakanlığı. (2012). Okul Aile Birliği Yönetmeliği. Yayım tarihi: 09.02.2012. Sayısı: 28199. Numarası: 1739.

Milli Eğitim Bakanlığı. (2014). Okulöncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. Yayım tarihi: 26.07.2014. Sayısı: 29072.

Özdamar, K. (2017). Ölçek ve test sistemleri programları, IBM SPSS AMOS ve IBM SPSS AMOS MINTAB uygulamaları. Nisan Kitabevi.

Özgürbüz, A. G. (2024). Paydaşların gözünden okul aile iş birliği. Topkapı Journal of Social Science, 3 (2), 79-93.

Özipek-Çelenk, S. (2022). İlkokulda veli katılımı ile olumlu ebeveyn çocuk ilişkisi arasındaki ilişkinin incelenmesi. [Yüksek Lisans Tezi ]. İstanbul Sebahattin Zaim Universitesi.

Pallant, J. (2017). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS. S. Balcı & B. Ahi (Trans. Edts.). Anı Yayıncılık.

Petek, T., ve Bozyiğit, F. (2022). Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre okul-aile iş birliğinin öğretmen motivasyonuna etkisi. Academıc Socıal Resources Journal, 7(34), 160-171. https:doı.org/10.29228/ asrjournal.57503

Seçer, İ. (2018). Psikolojik test geliştirme ve geliştirme sürecinde: SPSS ve LISREL uygulamaları. Anı Yayıncılık.

Sönmez, V. & Alacapınar, G.F. (2019). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Anı Yayıncılık.

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Pearson Education.

Tavşancıl, E. (2005). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi. Nobel Yayıncılık.

Tekindal, S. (2021). Nicel, nitel, karma yöntem araştırma desenleri ve istatistik. Nobel Yayınevi.

Ulutaş, M. & Arslan, H. (2018). Informatics Leadership Scale: A Scale Development Study. Marmara University Atatürk Faculty of Education Journal of Educational Sciences, 47 (47), 105-124. https:doi.org/10.15285/maruaebd.2739