Research article | Open Access
International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies 2024, Vol. 4(2) 16-30
Öğretmenlerin Değerler Eğitimi Özyeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
pp. 16 - 30
Publish Date: December 31, 2024 | Single/Total View: 0/0 | Single/Total Download: 0/0
Abstract
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin değerler eğitimi özyeterlik algılarını belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Çalışma tarama desenindedir. Ölçek geliştirme çalışması 742 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Ölçek maddelerinin oluşturulması için değerler eğitimini konu alan kaynakların taranarak 39 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Ölçeğin görünüş ve kapsam geçerliğini değerlendirmek için alanında uzman öğretim üyelerinden görüşler alınmıştır. Araştırmanın birinci aşamasında açımlayıcı faktör analizi yapılarak üç faktörlü bir yapı belirlenmiştir. 35 maddeden oluşan ilk ölçeğin faktörlerinin toplam varyansın %48’ini açıkladığı görülmüştür. İkinci aşamada birinci düzey doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. 35 madde ve üç faktörden oluşan yapının verilerle uyumlu olduğu doğrulanmıştır. Değerler eğitimi özyeterlik algısı ölçeğini oluşturan faktörlerin değerler eğitimi özyeterlik algısı değişkenini açıklayıp açıklamadığını belirlemeye yönelik ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. 35 madde ve üç boyuttan oluşan nihai ölçeğin elde edile verilerle uyumlu olduğu tespit edilmiştir. Yapılan güvenirlik analizi sonucunda ölçeğin tamamı için Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .92, McDonald’s Omega katsayısı .93 olarak hesaplanmıştır. Sonuçlar, değerler eğitimi özyeterlik ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğunu ve öğretmenlerin değerler eğitimi özyeterlik algılarını belirlemeye yönelik sağlam bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
Keywords: Değerler eğitimi, Öğretmen, Algı, Ölçek geliştirme
APA 7th edition
Pesen, A.I.E.A. (2024). Öğretmenlerin Değerler Eğitimi Özyeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies, 4(2), 16-30.
Harvard
Pesen, A. (2024). Öğretmenlerin Değerler Eğitimi Özyeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies, 4(2), pp. 16-30.
Chicago 16th edition
Pesen, Adnan Idris Ekin Ata (2024). "Öğretmenlerin Değerler Eğitimi Özyeterlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması". International Journal of the Pursuit of Excellence in Social Sciencies 4 (2):16-30.
- Acat, B. M. & Aslan, M. (2011). Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği. Değerler Eğitimi Dergisi, 9(21), 7-27. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/302457 Akpınar, B. ve Özdaş, F. (2013). İlköğretimde değer eğitimine ilişkin öğretmen görüşleri nitel bir analiz. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(2), 105-113. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/715475 Aran, Ö. C. & Demirel, Ö. (2013). Opinions of fourth and fifth grade teachers regarding values education applications in the social studies course. Electronic Social Studies Journal, 12(46), 151-168. Aydın, M. Z. & Akyol Gürler Ş. (2012). Okulda Değerler Eğitimi: Yöntemler, etkinlikler, kaynaklar. Nobel Yayıncılık. Aydın, M.Z. (2012). Ailede Ahlak Eğitimi. Timaş Yayınları. [Google Scholar]
